如何辅导小学生才让他（她）进步更快

从3.1开学到现在才有近一周的时间，想必大多数小学生的心思早就已经从愉快的寒假里收回‘正轨’了，但现在摆在家长眼前的问题是，孩子在学校里留下来的作业拿回家里做，有遇到的难题做父母的又不会怎么办？如果请家教吧，担心家教会教不好，不请，可是自己辅导又怕误导孩子。怎么办？现在，小编根据自己做家教的经验可以为小学生的父母们提供一套策略

现在的小学生不同于以往，他们不喜欢上一代人的传统说教式教育，而更喜欢父母或是老师融入他们的生活当中和他们成为朋友，这样才能更多地发现小学生的心灵世界的需要。在明确了小学生的兴趣偏好之后再进行引导和帮助。这种方法多用于辅导对学习不感兴趣的小学生

因为每个小学生的性格差异，每个人都有自己在学校里喜欢的科目，比如爱唱歌或者喜欢乐器的同学都喜欢音乐课，那么在给这样的小学生辅导作业时，父母就可以说：既然你那么喜欢弹刚琴，妈妈就支持你，但前提是你得把这个作业做好；放心吧，你们老师夸你了说你歌唱得好，妈妈挺高兴的。只要你这次的（期中）考试成绩上来，我就给你报名声乐班，将来你往这方面发展，前途会很好啊”.....试试吧，这种方法总比批评责备来得更有效，不仅不会伤到孩子的自尊心，还会让他更加明白你是支持他（她）的，这时孩子的学习动力会特别足。因为这时您的话给他（她）的暗示就是：我只要把现在的作业做好，把应该学好的课程学好，我的愿望就会实现。那么，这时父母会吃惊地发现，孩子做作业的速度会比以往提高一倍。

再比如，如果您的孩子喜欢美术，那肯定你在辅导他（她）时用来引导的首选对象就是美术这一科。你可以跟他（她）讲：你既然可以把画画好，妈妈相信你一定会把数学题做好的，因为做数学题和你画画一样同样需要精神集中啊。如果，你实在遇到难题了，就先停下来，去画一会儿画吧，说不定画画时你会想明白的”

这样引导带来的效果就是：孩子不仅明白了你是支持他的，也明白自己在思维混乱的时候应该做什么，然后下次他还会按着这样的方式去做作业，就是遇到难题可以暂时放下，等有了清楚的思路时再回来解决问题。

如果谁家的小学生实在没有什么课余爱好，就只是内向，只爱学习语数外但成绩又干着急上不去的话，家长就不要盲目批评责怪孩子。因为孩子不是不努力，而是缺少正确科学的方法。我们可以从孩子的班主任那里了解孩子的平时课堂表现，回来之后先让孩子说出自己最近在学习上遇到的困难，虽然孩子可能有时会说得凌乱，但问题还是有的。这种情况下家长不要急着打断孩子的思路，一定要听下去直到孩子把话说完。

在确定孩子在学习中遇到的困难后，比如孩子反映出来的问题是考试时数学题太难；或是平时练习时总是遇到计算体积的问题，家长可以问：那平时老师讲这样的题时讲过它需要哪些公式了吗？问题一提出来，孩子会就着问题进行回答。然后家长接着问：既然你记得这些公式是怎么用的，那么现在这道题你认为怎么解最快，没事，不管你怎么说，妈妈都听着”

家长这样说，孩子就会打消因说错而怕责备的胆怯心理，然后大胆地提出自己的设想。这时母亲或父亲可以说：也许你的想法是对的，为避免忘记它，不妨先把它写下来吧，明天去问问老师。尝试用这种方法引导小学生一个月，你就会发现，孩子比以前更爱提问题，这说明孩子以前是因为不敢提问，或是提问后怕受嘲笑而回避所以就一直闷着，然而现在他（她）的这个心理障碍克服了，学习成绩自然会上来一大截的

如果是英语作业的话，小编的建议是让孩子在周末巩固英语课；毕竟小学不同于中学和大学，对英语看得那么重。但是家长可以引导孩子在周末时看些原声版的电影（估计现在稍大一点的小学生都不爱看动画片）但开始要选有英语双语对照字幕的，毕竟小学生的英语词汇量还是有限的，太多的陌生词会降低他（她）在这方面的兴趣

平时因为跟不上老师讲课的速度而导致成绩提升慢的小学生在反映自己的学习情况时，家长一定要有耐心倾听，不要武断地判断对错

对小学生兴趣的培养，小编建议不要过度