如何学好初中地理

初中地理包括中国地理和世界地理两部分，与其它学科相比，该学科以其综合

性、区域性、空间性见长，内容涉及地理、气候河流、人口、城市、交通、物产等。根

据调查，有部分初中生反映该门学科难学。究其原因，是学生没有掌物学习的方法。其

实，学习地理只要掌物了方法，是很容易学好的，根据我的几年教学经验，特推荐几种

学习方法。

地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个

顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉

花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为“棉麻折花茶”（“折”指甘蔗），在学习

用“NSWE”几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母很容易造成混淆，张

冠李戴，可编为“北N南S、西W东E”。也可让学生自行编顺口溜，将较好的顺口

溜在班上推广应用。

有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半

功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即“山河相间、纵列分布”。东

北三省的气候可用四个字概括，即“长冬短夏”。我国季风气候的优点可概括

为：预热同期。

对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只

要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。例如：“在自然界中，对

人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，”通过这句话告诉我们对自

然资源概念的理解。就应该抓住两个:

要点第一，自然资源是自然界中存在

的，它不是工业产品。例如：汽油，虽然对人类有利用价值，但不是从自然界中

直接获取的的，它是工业产品。

第二，对人类有利用价值的才是自然资源。例如

沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，所以他不是自然资

源。

部分学生对地理的学习存在严重的错误认识，认为背背成绩就会很好，那是

大错。因为“地理”是地图和理论的结合，也就是说要在理解好地理基础知识的基

础上，要养成看地图、记地图、画地图的良好习惯，使所学内容有效地落实在地

图上。

看地图

学习时首先要多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图

中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习

中国地理“华北地区五省二市”时，可逐个省学习，以山西省为例，其形状象平行

四边形，主要河流有黄河、粉河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳

泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同

的方法学习其它省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世

界地理也是如此。

记地图

记地图也是学习地理的重要环节，一旦记下了图就能达到胸有成竹的效果，例

如面积居世界前六位的国家，要记下这几个国家的图形也不难，仔细观察就不难

发现，中国的图形象一只高昂着头的雄鸡，澳大利亚象骡驼背，加拿大象被绑着

脚而背朝地的山羊，巴西与南美洲图形相似。

画地图

如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置

正确的示意图。这类图不需要绘制得多么精准，只要能说明问题就行。

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问"为什么？”这样便会养成由

果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什

么乞拉朋齐会成为世界雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分

析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便

和地形、位置相互联系起来了。

地理总是与我们的生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味

了，"学习人口、粮食与环境"时，特别是农村学校，可结合当年大量开荒毁林而

遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背

景、原因及情景，以此激发起学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。